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9783639425017 - Bernhard Ertl: Kooperatives Lernen in Videokonferenzen: Einflussmöglichkeiten didaktischer Strukturierungen - Liv

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Kooperatives Lernen in Videokonferenzen Einflussmöglichkeiten didaktischer Strukturierungen (2012) (?)

Livrezon nan: AlmayLiv AlmanSa se yon paperback livItilize liv, pa yon nouvo liv.
ISBN:

9783639425017 (?) ni ni 3639425014

, an Alman, 180 paj, AV Akademikerverlag, Paperback, Itilize
Bato nan 1-2 jou
Taschenbuch, Label: AV Akademikerverlag, AV Akademikerverlag, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2012-06-11, Studio: AV Akademikerverlag
Mots: Allgemeine Einführungen & Lexika, Geschichte, Grundschulpädagogik, Kindergarten- und Vorschulpädagogik, Kritik & Reform, Psychologie, Religionspädagogik, Schule & Unterricht, Schulpädagogik, ***ualpädagogik, Sonderpädagogik, Sozialpädagogik, Spielpädagogik & Verhaltenslehre, Sprachstörungen, Theorie, Unterrichtsvorbereitung, Bücher, Fachbücher, Pädagogik, Allgemeinbildung, Berufs- & Fachschulbücher, Deutsch als Fremdsprache (DAF), Deutsche Sprache, Fremdsprachen & Sprachkurse, Intelligenztraining, Kataloge, Lektüre- & Interpretationshilfen, Lernhilfen, Lexika, Hand- & Jahrbücher, Schulbücher, Wissen nach Themen, Schule & Lernen
Soti nan 10/19/2014 01:52h
ISBN (altènatif notations): 3-639-42501-4, 978-3-639-42501-7
Achiv yo antre:
9783639425017 - Ertl, Bernhard: Kooperatives Lernen in Videokonferenzen: Einflussmöglichkeiten didaktischer Strukturierungen - Liv

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Kooperatives Lernen in Videokonferenzen Einflussmöglichkeiten didaktischer Strukturierungen (2012) (?)

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9783639425017 (?) ni ni 3639425014

, an Alman, AV Akademikerverlag, Paperback, Itilize
180 Seiten Cover mit Lagerspuren - Kratzer auf Buchrücken - Versand nach Zahlungseingang - JB 01/14-52 Sprache: de Gewicht in Gramm: 318
Soti nan 10/19/2014 01:52h
ISBN (altènatif notations): 3-639-42501-4, 978-3-639-42501-7
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9783639425017 - Bernhard Ertl: Kooperatives Lernen in Videokonferenzen - Liv

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Kooperatives Lernen in Videokonferenzen (2012) (?)

Livrezon nan: AlmayLiv AlmanSa se yon paperback livNouvo livréimprimer
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9783639425017 (?) ni ni 3639425014

, an Alman, Av Akademikerverlag Jun 2012, Paperback, Nouvo, réimprimer
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Videokonferenzen werden im Rahmen von Telelernumgebungen und E-learning zunehmend wichtiger. Der Beitrag dieser Arbeit fokussiert auf kooperatives Lernen in Videokonferenzen - insbesondere auf die Möglich keiten instruktionaler Unterstützung. Die konkrete Lernumgebung besteht aus einem Peer-teaching Szenario, bei dem sich die Lernenden wechselseitig Inhalte pädagogischer Theorien vermitteln. Dabei stehen Ihnen verschiedene Methoden instruktionaler Unterstützung zur Seite: Ein Wissensschema und ein Kooperationsskript. Der empirische Teil der Arbeit untersucht die Auswirkungen beider Methoden in Hinblick auf das gemeinsame Gruppener gebnis (gemeinsame externale Repräsentation) und die individuellen Lernerfolge. Die Ergebnisse zeigen, dass sowohl Wissensschemata als auch Kooperationsskripts positive Effekte auf die Erstellung der gemeinsamen externalen Repräsentation haben. Lernende mit Kooperationsskript wiesen zudem einen höheren individuellen Lernerfolg auf als Lernende ohne Kooperationsskript. 180 pp. Deutsch
Plis…
Soti nan 10/19/2014 01:52h
ISBN (altènatif notations): 3-639-42501-4, 978-3-639-42501-7
Achiv yo antre:
9783639425017 - Ertl, Bernhard: Kooperatives Lernen in Videokonferenzen - Liv

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Kooperatives Lernen in Videokonferenzen (?)

Livrezon nan: AlmayLiv AlmanSa se yon paperback livNouvo liv
ISBN:

9783639425017 (?) ni ni 3639425014

, an Alman, Av Akademikerverlag, Paperback, Nouvo
Lib anbakman
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Videokonferenzen werden im Rahmen von Telelernumgebungen und E-learning zunehmend wichtiger. Der Beitrag dieser Arbeit fokussiert auf kooperatives Lernen in Videokonferenzen - insbesondere auf die Möglich keiten instruktionaler Unterstützung. Die konkrete Lernumgebung besteht aus einem Peer-teaching Szenario, bei dem sich die Lernenden wechselseitig Inhalte pädagogischer Theorien vermitteln. Dabei stehen Ihnen verschiedene Methoden instruktionaler Unterstützung zur Seite: Ein Wissensschema und ein Kooperationsskript. Der empirische Teil der Arbeit untersucht die Auswirkungen beider Methoden in Hinblick auf das gemeinsame Gruppener gebnis (gemeinsame externale Repräsentation) und die individuellen Lernerfolge. Die Ergebnisse zeigen, dass sowohl Wissensschemata als auch Kooperationsskripts positive Effekte auf die Erstellung der gemeinsamen externalen Repräsentation haben. Lernende mit Kooperationsskript wiesen zudem einen höheren individuellen Lernerfolg auf als Lernende ohne Kooperationsskript.180 S. 220 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover
Plis…
Soti nan 10/19/2014 01:52h
ISBN (altènatif notations): 3-639-42501-4, 978-3-639-42501-7
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9783639425017 - Bernhard Ertl: Kooperatives Lernen in Videokonferenzen - Liv

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Kooperatives Lernen in Videokonferenzen (2012) (?)

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9783639425017 (?) ni ni 3639425014

, an Alman, AV Akademikerverlag Jun 2012, Paperback, Nouvo, réimprimer
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware - Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Videokonferenzen werden im Rahmen von Telelernumgebungen und E-learning zunehmend wichtiger. Der Beitrag dieser Arbeit fokussiert auf kooperatives Lernen in Videokonferenzen - insbesondere auf die Möglich keiten instruktionaler Unterstützung. Die konkrete Lernumgebung besteht aus einem Peer-teaching Szenario, bei dem sich die Lernenden wechselseitig Inhalte pädagogischer Theorien vermitteln. Dabei stehen Ihnen verschiedene Methoden instruktionaler Unterstützung zur Seite: Ein Wissensschema und ein Kooperationsskript. Der empirische Teil der Arbeit untersucht die Auswirkungen beider Methoden in Hinblick auf das gemeinsame Gruppener gebnis (gemeinsame externale Repräsentation) und die individuellen Lernerfolge. Die Ergebnisse zeigen, dass sowohl Wissensschemata als auch Kooperationsskripts positive Effekte auf die Erstellung der gemeinsamen externalen Repräsentation haben. Lernende mit Kooperationsskript wiesen zudem einen höheren individuellen Lernerfolg auf als Lernende ohne Kooperationsskript. 180 pp. Deutsch
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Soti nan 09/24/2015 15:10h
ISBN (altènatif notations): 3-639-42501-4, 978-3-639-42501-7

9783639425017

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